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西南大学发展与教育心理学在职研究生培养方案

来源:中国在职研究生教育信息网发布时间:2013-11-27 10:10:27

专业概括:
发展与教育心理学包括发展心理学和教育心理学两个分支,发展与教育心理学学科是心理学的二级学科。西南大学发展与教育心理学在职研究生主要研究个体心理的发生与发展,以及人类学习与教育,特别是学校教育在促进个体心理发展变化中的心理学问题。

研究方向:
1、社会性发展
本方向主要研究青少年压力与应对、青少年价值观发展、留守儿童社会性发展问题、流动儿童身份认同、依恋发展、亲子关系、情绪认知发展、儿童性别角色社会化等领域。强调研究问题的前沿性、研究方法的多样性与研究结果的应用性。取得的研究成果对于丰富发展与教育心理学的研究领域,指导教育实践有重要价值。
2、认知发展
本方向研究主要包括:(1)儿童高级逻辑推理能力的起源、表现及其发展规律;(2)儿童数学能力的发生、发展规律;(3)对儿童的心理理论、执行功能以及心理健康问题也进行深入研究。该方向的研究成果能够丰富发展心理学理论知识,对于促进儿童认知发展与智力开发提供理论指导。
3、发展认知神经科学
本方向主要研究与发展相关的人脑结构与功能的特点、机制。采用基于血氧变化、神经电生理的脑成像技术,并结合实验心理学任务设计,研究认知、情绪和社会性发展的神经科学基础。对于儿童青少年的执行功能,推理(类比推理、归纳推理)和决策,数学认知和学习等课题给予特别的关注;也重视对一些发展性精神疾病的研究,比如精神分裂症、抑制症等。
4、教学心理
本方向主要研究教育教学情境中主体心理活动的规律和特征,着重探讨基于心理学的教学理论、教学设计、教学策略以及教学技术等,突出课堂教与学的策略、教学审美化、教师心理研究等方面的优势,为有效教与学提供丰富的理论、策略和技术,为认识、探索教学规律,发现、解决教学问题,提高教学效率,促进教师专业成长提心理科学支撑。
5、学习心理
本方向主要研究人类学习的特点、机制和学生的学习能力发展的基本规律与培养的基本原则、知识学习与创造性思维的关系。注重运用当代认知心理学的研究成果,探讨提高学生的学习能力、创造能力的操作性方法。对于学习策略、学习评价、思维策略、工作记忆、认知策略、创造性思维以及相关的神经机制研究给以特别的关注,兼顾各学科领域内的学习心理研究。对于学习能力的提高和非智力因素的培养之间的相互作用也给予应有的重视。
6、心理健康教育
本方向主要研究各类人群心理健康及其教育促进问题,重点是青少年心理健康及其教育促进的理论与实践问题。具体化为:(1)探索有中国特色的心理健康及教育促进的理论和方法;(2)探讨运用有关心理健康教育方法和技术,培养青少年健康心理素质,促进其生身心全面和谐发展的教育模式和实施策略;(3)研究各类中国人群的心理健康与调适问题,为提高人们的生活幸福感,促进和谐社会的构建服务。

培养目标:
培养德、智、体、美、劳全面和谐发展,具有心理学的系统基本理论修养,具有坚实的心理学基本理论、基本知识和基本技能,通晓心理学的应用知识与技术,能在各级科研和教育等部门,以及企业、咨询机构等从事心理学的理论研究与实践的专门人才。
具体要求:
1、了解国内外心理学理论发展的最新动态及其应用前景,具有科学的思维方式和创新精神,具有良好的从事心理学科学研究的基本能力。
2、掌握扎实的心理学基本理论知识,能从事科研单位、教育部门、咨询、人力资源管理等工作。
3、较熟练掌握心理学的定性和定量的研究方法,具有较强的实验研究、问卷设计、数据处理和整理、分析研究结果的能力及较强的论文撰写能力。
4、能较熟练地掌握英语,较熟练地阅读本专业的英文书刊,能应用英语从事心理学的科研工作及参与学术交流。
5、具有健康的体魄、良好的心理素质和人际沟通能力。

课程设置:

类型

课程编号

课程名称

开课学期

学时

学分

任课

教师

考核

方式

备 注

必修课

公共课

11000001001

第一外国语

2

90

3

外国语学院

考试

 

11000002002

中国特色社会主义理论与实践研究

2

36

2

马克思主义学院

考试

 

11000002004

马克思主义与社会科学方法论

2

18

1

马克思主义学院

考试

 

平台课

11040200011

当代心理学进展

1

54

3

导师组

考试

心理学

11040200013

心理学研究方法Ⅰ

2

54

3

导师组

考试

心理学

专业课

11040202023

中外主文献研读

1

36

2

导师组

考试

发展与教育心理学

11040202024

发展与教育心理学研究专题

1

54

3

导师组

考试

发展与教育心理学

11040202051

认知发展

2

36

2

导师组(冯廷勇教授、张丽副教授、余林副教授、高雪梅副教授)

考查

发展与教育心理学

11040202052

学习心理学

1

36

2

张庆林教授

江琦副教授

考查

发展与教育心理学

11040202054

思维心理学

2

36

2

张庆林教授

考查

发展与教育心理学

11040202055

创造性心理学

3

36

2

导师组(张庆林教授、邱江教授、曹贵康副教授)

考查

发展与教育心理学

11040202063

心理素质教育专题研究

2

36

2

张大均教授

刘衍玲副教授

考查

发展与教育心理学

11040202064

教学心理研究进展

1

36

2

张大均教授

郭  成教授

考查

发展与教育心理学

11040202065

社会性发展研究专题

3

36

2

陈旭教授

江琦副教授

考查

发展与教育心理学

11040202078

社会心理研究专题

2

36

2

赵玉芳教授

石  伟副教授

考查

发展与教育心理学

11040202082

青少年心理发展与教育研究

1

36

2

高雪梅副教授

刘衍玲副教授

考查

发展与教育心理学

11040202083

教学审美化研究

2

36

2

郭  成教授

考查

发展与教育心理学

11040201087

发展认知神经科学

1

36

2

导师组(陈安涛教授、冯廷勇教授、张丽副教授)

考查

发展与教育心理学

11040101062

西南民族文化与历史

2

36

2

蒋立松

考查

发展与教育心理学

11040201051

时间心理学

2

36

2

黄希庭教授

考查

基础心理学

11040201056

人格测评研究

3

36

2

张进辅教授

考查

基础心理学

11040201057

青年心理学

1

36

2

张进辅教授

考查

基础心理学

11040201058

人格与健康

3

36

2

郑涌教授

考查

基础心理学

11040201060

文化心理学

2

36

2

陈红教授

考查

基础心理学

11040201064

人格研究专题

4

36

2

陈红教授

考查

基础心理学

11040201066

ERP研究方法

2

36

2

导师组   (陈安涛教授、邱江教授、胡理)

考查

基础心理学

11040201067

社会认知神经科学研究进展

1

36

2

冯廷勇教授

考查

基础心理学

应用心理学

11040201068

认知科学研究

1

36

2

导师组(孙弘进教授、张浩教授)

考查

基础心理学

11040201069

视觉认知

2

36

2

王权红教授

考查

基础心理学

11040201070

人类记忆及表征

3

36

2

王权红教授、徐展副教授

考查

基础心理学

11040201074

空间知觉的理论与方法

3

36

2

孙弘进教授

考查

基础心理学

11040201084

fMRI的工作原理和研究方法

4

36

2

张浩教授

考查

基础心理学

11040201085

神经生物学概论及技术

2

36

2

陈伟海、杨瑜

考查

基础心理学

11040201086

人格与社会心理学研究方法

1

36

2

毕重增教授

夏凌翔教授

考查

基础心理学

11040203064

公共关系与组织形象设计

1

36

2

秦启文教授

考查

应用心理学

11040203065

管理心理学

1

36

2

导师组(杨东教授、吕厚超副教授、石伟副教授)

考查

应用心理学

11040203066

组织文化

3

36

2

秦启文教授

考查

应用心理学

11040203074

团体辅导

1

36

2

王卫红副教授

考查

应用心理学

11040203075

自杀预防和危机干预

3

36

2

王卫红副教授

吴明霞副教授

考查

应用心理学

11040203076

人力资源管理

2

36

2

杨东教授

考查

应用心理学

11040200080

心理学研究方法Ⅱ

3

36

2

导师组(汤永隆副教授、余林副教授)

考查

应用心理学

11040201088

心理咨询原理与技术

4

36

2

导师组(王卫红副教授、吴明霞副教授)

考查

应用心理学

11040201089

犯罪心理学

2

36

2

导师组(潘孝富副教授、王卫红副教授)

考查

应用心理学

11040201090

经济心理学研究专题

1

36

2

导师组(潘孝富副教授)

考查

应用心理学

11040201059

健康心理学研究专题

1

36

2

导师组(陈红教授、郑涌教授、张永红副教授)

考查

基础心理学、

应用心理学

11040201011

AdvancedTopics in Psychopathology I

1

36

2

Todd Jackson教授

考查

应用心理学

11040201091

行为神经科学

1

36

2

李鸣教授、陈伟海

考查

基础心理学

11000000040

计算机应用基础

2

60

2

研究生院

考试

 

必修环节

开题报告

3

 

不计学分,完清审核签字手续,向培养单位提交开题报告一份

学术活动:参加学术报告、前沿讲座、学术研讨等(至少5次)

 

 

2

提交学术报告手册,导师签字,培养单位核查

实践活动:社会、教学和科研实践活动(三选一)

 

 

2

导师审查签字后向培养单位提交实践报告一份或发表高水平论文的复印件

中期考核及论文进展检查

4

 

不计学分,完清审核签字手续,向培养单位提交相关材料各一份

同等学力补修课程

 

普通心理学

 

 

不计学分

 

实验心理学

 

 

不计学分

 

发展心理学

 

 

不计学分

 

心理与教育统计学

 

 

不计学分

注:1、平台课是指涵盖本一级学科下所有二级学科或相近二级学科群共有的基础性课程,可根据实际情况开设。2、按一级学科制定培养方案者应在专业必修课备注栏内标明所属二级学科。3、必修环节在研究生毕业前必须完成,构成答辩的必备条件

论文要求:
学位论文的基本要求:(包括学术水平、创造性成果及工作量等方面的要求)
资格要求:
学术成果按照学校学位委员会有关规定执行。成果无侵犯他人著作权行为,没有发表有严重科学性错误的文章、著作和严重歪曲原作的译作。
内容要求:
对所研究的课题有新见解或新成果,对本学科发展或经济建设、社会进步有一定意义;必须是一篇系统完整的、有创造性的学术论文;一般不应少于3万字;应在导师指导下由硕士研究生本人独立完成。
技术规范要求:
自己的研究结果与他人的观点、材料、数据等不相混淆,引用他人的观点、材料、数据等注明来源;独立完成论文,在准备和撰写过程中接受导师指导、采纳专家建议、获得他人帮助等应实事求是地表示感谢,但不能把未对论文提供帮助的名人等列入致谢之列;涉及到的背景知识、引用的资料和数据准确无误,所用概念、术语、符号、公式等符合学术规范,没有严重错误或使用严重错译的译文;对问题的论述完整、系统、逻辑严密,关键词得当;语言精练,语句符合现代汉语规范,错别字、标点符号错误、外文拼写错误、笔误和校对错误等总计不超过论文的万分之三(按排版篇幅计)。按学校要求,在《学位论文原创性声明》和《学位论文版权协议书》上签名,并附在学位论文首页。
具体格式按照《西南大学博士研究生、硕士研究生学位论文撰写及打印要求》执行。

培养方式:
1、制定培养计划
第一学期内在导师或导师组的指导下制定"硕士生个人培养计划"一式两份,一份由研究生自己保存,一份报所在培养单位备案。
2、主文献研读
在开题报告前认真研读本学科专业主文献,填写主文献阅读报告记录,提交导师审核。
3、开题报告
开题报告是学位论文研究的一个重要环节。硕士生学位论文开题时间放在第三学期或第四学期初,可与中期考核同时进行。培养单位根据研究生选题情况,按二级学科成立若干开题报告审查小组。审查小组由具有研究生培养经验、副高以上职称的专家3-5人组成,对论文选题的可行性进行论证,分析难点,明确方向,以保证学位论文按时完成并达到预期结果。
4、学术活动
硕士生应积极参加各种学术活动,如学术报告、前沿讲座、学术研讨等,在学习期间(一般在中期考核前)须参加学术活动不得少于5次。应填写"研究生参加学术活动记录册",提交导师审查。
5、实践活动
实践活动包括教学实践、社会实践和科研实践,硕士研究生可任选其中一项实践。在完成实践活动后应提交实践报告一份或发表高水平论文的复印件,提交导师审查签字。
6、中期考核
根据本单位研究生规模和学科点现状,按照学校研究生中期考核实施办法提出本单位研究生中期考核工作的具体时间和办法,中期考核一般安排在第四学期初进行。
A、考核在培养单位统一组织领导下,由各专业负责实施,组成包括培养单位(学科)负责人、导师代表、班主任等在内的若干考核小组(每组成员3-5人)进行考核,同时较广泛地听取其他教师的意见。
B、业务方面主要考核研究生课程学习是否达到规定要求,通过课程学习反映出来的科研及思维能力;政治、思想、品德方面的考核由院学生工作组会同有关人员进行。
C、填写"西南大学研究生中期考核自我评估表",对被考核研究生作出结论性意见。
D、经过中期考核的硕士研究生,按考核结果分3种流向:
a)硕-博连读:具体要求见学校相关文件规定。
b)进入硕士论文阶段:学习成绩良好,具有一定研究工作能力(以论文为主要参照),可进入硕士论文阶段,继续完成硕士学业。
c)中止学业:个别成绩较差,明显表现出缺乏科研能力,或因其他原因不宜继续攻读学位者,要求限期改正,限期未改正者中止其学业,按学籍管理的有关规定,发给相应证书。
7、学位论文中期进展及检查(列出时间、具体组织形式等)

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